Vous avez été nombreux à aimer le comte "les Deux Loups" que j'ai posté sur notre blog il y a quelques semaines.
Vous allez adorer cette vidéo.
Met deze blog creëren we voor iedereen een interactieve mogelijkheid om met ons te communiceren. Het is tegelijk ook een fijne manier om elkaar virtueel te ontmoeten, want wat je uitstraalt krijg je immers terug. ------ Nous voulons vous offrir avec ce blog des moments de prise de recul et de réflexion. Ce blog nous permet aussi d'avoir un contact direct avec vous et avec vos réactions. Une belle manière de créer du lien.
zondag 28 april 2013
vrijdag 19 april 2013
Hoe spring je er als trainer /coach bovenuit?
Door de huidige economische veranderingen heeft men méér nodig
dan kennis en ervaring in de materie die men brengt. Vanuit mijn ervaring deel ik graag 15 valkuilen die ik zeer vaak
vaststel, zelfs bij ervaren trainers:
1. Vele (zelfs ervaren) trainers spreken in te vage bewoordingen.
2. Men geeft te lang uitgerekte voorbeelden, waardoor de essentie verloren gaat.
3. Of men wil het heel beknopt houden maar de mensen vatten niet wat hij/zij bedoelt
4. Men gebruikt stopwoorden (dit kan de cursisten ergeren)
5. Men wil teveel vertellen waardoor de essentie verloren gaat en er te weinig praktijk aan bod komt
6. Men laat zich meeslepen door cursisten die de aandacht naar zich toetrekken
7. Men verliest energie wanneer er kritische of sceptische reacties komen
8. Men heeft het moeilijk om de achterliggende oorzaak van een probleem op een korte manier te achterhalen, zonder teveel uitwijden.
9. Men verliest energie als de deelnemers niet spontaan zijn
10. Men kan de essentie van de vraag van een deelnemer niet goed vatten omdat men blijft vastzitten in zijn eigen denkkader, en antwoordt daardoor vaak naast de kwestie.
11. Men heeft geen aangepast stemgebruik in functie van de zaal en de groepsgrootte, en krijgt daardoor keelpijn of een vermoeide stem, of komt niet rustig over.
12. Men komt minder dynamisch en enthousiast over dan men zelf denkt.
13. Men voelt frustratie, ergernis of onmacht wanneer cursisten hun na-opdrachten niet uitvoeren
14. Men weet niet hoe cursisten te motiveren om de geleerde zaken in de praktijk toe te passen en de oefeningen te doen die nodig zijn voor een diepgaande verandering.
15. Men neemt opmerkingen te persoonlijk en gaat in de verdediging of begint aan zichzelf te twijfelen.
Ben je op zoek naar een oplossing hiervoor? Dan verwijs ik je graag verder naar een grondige praktijktraining. Veel succes!
Abonneren op:
Posts (Atom)